2016（第二届）中国职业教育国际合作峰会

8月11日（星期四）-12日（星期五）全天    高级研修班

09:00-17:00

全国职业核心能力师资培训和考评员认证培训班

德国工业4.0与职业教育发展研修班

创业咨询师（二级）国家职业资格认证培训班

教育创新:智慧教育管理高级研修班

8月12日（星期五）全天     创新创业大赛&职业技能大赛

09:00-17:00

第三届“国泰安杯”两岸四地创新创业大赛

2016年全国金融与证券投资模拟实训大赛总决赛

8月13日（星期六）-14日（星期日）全天    教育装备展

09:00-17:00

教育装备展

8月13日（星期六）全天    对接会

09:00-17:00

2016校企合作洽谈对接会暨战略合作签约仪式

8月13日（星期六 ）上午    闭门圆桌会议

09:00-11:30

闭门圆桌会议

8月13日（星期六）下午    开幕式&高层演讲

12:30-13:30

注册接待

13:30-15:00

开幕致辞&主旨演讲

15:00-15:20

大赛颁奖典礼

第三届“国泰安杯”两岸四地创新创业大赛颁奖典礼

2016年全国金融与证券投资模拟实训大赛颁奖典礼

15:20-15:30

中国教育电视台职教栏目开播仪式

15:30-15:40

海峡两岸职教产学研合作发展签约仪式

15:40-15:50

中德职业教育合作发展联盟成立仪式

15:50-16:30

高层演讲（A）

创新现代职教体系，助力供给侧结构性改革

16:30-17:10

高层演讲（B）

精准扶贫——让人人有一技之长，阻断贫困代际相传

17:10-18:10

高层演讲（C）

合作与共赢——共绘“一带一路”沿线国家职教新愿景

18:10-18:50

高层演讲（D）

大国重器与大国利器：“中国制造2025”下高技能人才培养

19:00-20:30

欢迎晚宴（仅限受邀嘉宾）

8月14日（星期日）全天    专题论坛（并行）

A职业教育改革路在何方

A1 供给侧改革——职业教育的人才培养模式创新                  

8月14日 上午   09:00－10:30

推进供给侧结构性改革，关键是推动体制机制创新和人才培养创新。院校如何创新人才培养模式，实现精准有效供给？在课程设置、内容选择、教学组织形式、课堂形态和考试评价等方面，如何进行创新与突破？在创新人才培养模式上如何发力，实现专业与职业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接？

A2  服务国家战略——应用技术型大学转型的对策与思考

8月14日 上午   10:30－12:00

国家出台了有条件的本科院校向应用技术型大学转变的战略。如何探索高等院校实现应用型方向转型的路径？实现转型存在哪些机遇？又面临哪些风险？院校如何积极主动探索适合自身发展需要的手段和方式实现转型？高校向应用型本科转变过程中，如何做好顶层设计，做到既要“转好”又不能“失偏”？如何做好院校转型后的办学定位？如何解决高校转型“最后一公里问题”？ 

A3  创新办学模式——公办、民办合作办学的新路径

8月14日 下午    14:00－15:30

实现公办、民办学校合作办学不仅可以缓解教育供给不足和政府教育经费不足的矛盾，还可以缓解社会就业问题带来的压力。合作办学不仅是学校自身发展的需要，更是促进我国教育事业协调发展的有效途径。当前，我国职业教育如何实现合作办学？公办、民办合作办学纠结点在哪里？阻碍合作办学发展的因素有哪些？如何妥善解决？如何建立办学双方互帮互助，共同促进的管理体制？如何解决校热企冷的局面，实现办学项目落地？

A4  新型人才红利——职业培训的责任与担当

8月14日 下午    15:30－17:00

经济结构转型、产业结构升级、产业供给侧结构改革对劳动者提出新的岗位技能要求。如何把脉全球化人才浪潮，探寻中国职业人才培养路径？如何让职工拥有新技能，助推产业转型升级、实现人才配套经济社会发展目标？如何发挥职业教育培训的主体作用，突出服务行业、产业、企业职业培训的功能，培养岗位所需各层次人才，释放新型人才红利？如何加快形成覆盖全面、兼具差异化的现代职业培训体系？

B技术与职教的融合

B1  挑战与机遇——教育信息化时代的应对策略

8月14日 上午   09:00－10:30

随着物联网、云计算、大数据等新一代信息技术的普及应用,教育信息化快速发展。新信息技术为传统教育发展带来哪些颠覆态势？又为职业院校带来哪些机遇与挑战？信息时代变革对职业教育发展变革带来哪些新要求？在加快新信息技术与教育过程、内容、方法和质量评价的深度融合过程中，存在哪些问题？如何应对？

B2  协同创新——深港澳职业教育发展与技术融合

8月14日 上午   10:30－12:00

信息技术的快速发展为教育发展带来了革命性影响。深港澳职业教育发展现状及趋势？ 在互联网、物联网、大数据、云计算等新技术应用下，深港澳职业教育发展各处于何种优势，彼此又存在哪些差异？在职业教育发展与技术深度融合方面，有哪些可以借鉴的成功经验？存在哪些技术应用难题？三方如何协同创新发展，实现教育内容、教学手段和方法的现代化？

B3 “互联网+”——线上职业教育路在何方？

8月14日 下午    14:00－15:30

互联网的快速发展，颠覆了传统的学习模式。互联网教育迅速崛起，教育产业正面临深刻变革，教育由线下走向线上。如今，百度、阿里巴巴、腾讯、YY、360等互联网巨头纷纷通试水在线教育。互联网模式和思维正在深刻的影响教育产业，并带来新的增长机遇。传统职业教育院校如何寻找行业需求痛点，布局线上职业教育？看似火爆发展的在线职业教育其背后蕴藏着哪些风险？又存在哪些待解难题？未来发展方向如何？

B4  智慧工厂——“中国制造2025”下战略性新兴产业的人才培养

8月14日 下午    15:30－17:00

智慧工厂的实现，离不开技术创新的支持和信息技术的应用。随着人工智能、3D打印、新材料、机器人和新能源汽车等新技术与设备广泛应用于智能制造产业，对高技术技能型人才提出新的岗位要求。在工业4.0和中国制造2025的热潮下，我国职业教育如何应对人才岗位需求？培养高技术技能人才面临哪些挑战？智慧工厂下，机器人将大量用于生产，如何突破推动人机协同，实现智能生产？

C职业教育政策热点

C1  迎接双创时代——创新创业职业人才培养

8月14日 上午   09:00－10:30

创新创业人才培养的着力点是什么？“互联网+”时代，如何培养和提高职业人才创业意识、创业精神和创业技能等创业素质？提升职业人才的创新创意创业能力具体路径有哪些？创新创意活动从理论到实践存在哪些难点？需要哪些政策扶持？职业院校如何搭建并努力打造服务学生创业的基础性平台？

C2  打造工匠精神——现代学徒制本土化发展与困境

8月14日 上午   10:30－12:00

李克强总理在政府工作报告中提出，要培养精益求精的工匠精神。德国、日本、瑞士等百年老店所体现的工匠精神和学徒制管理，从职业教育的角度有哪些值得我们借鉴和反思？现代学徒制作为深化产教融合、校企合作，推动职业教育改革创新的重要形式，对区域经济产业转型升级至关重要。现代学徒制本土化发展需要做哪些创新探索与实践？存在哪些困局？如何破解？在执行过程中，需要做哪些调整？国家在政策保障、法律制度、资金支持等方面如何助现代学徒制一臂之力？

C3   扶贫先扶智——新型职业农民培养 

8月14日 下午    14:00－15:30

扶贫先扶智，消除贫困，教育先行。在新型城镇化过程中，着力培养职业农民，提高农民的生产效率和收入水平，实现全面小康社会成为当下必须考虑和解决的问题。培育新型职业农民，需要哪些专门机构和专业队伍作支撑，引领和推进新型职业农民培育向专业化、标准化、规范化和制度化发展？如何为农民提供一个有弹性、多层次、多选择、多模式的持续培训机制？

C4  撬动民间资本——助力民办职业教育发展

8月14日 下午    15:30－17:00

职业教育发展离不开社会资本的支撑。借力民间资本，发展职业教育需要做哪些新尝试？民间资本以实训基地共建、引企入校、引校入企等多种形式参与到职业教育发展中来，在推动职业教育发展过程中，存在哪些障碍？如何跨越？在深化职业教育改革创新过程中，民间资本担任何种角色？在促进民办职业教育发展过程中，需要政府在人力、财力、物力等方面给予哪些政策支持及优惠？

D职业教育国际经验分享

D1  深度合作——“一带一路”战略与职业人才需求

8月14日 上午   09:00－10:30

国家“一带一路”战略的提出对沿线中亚、东南亚、中东欧及非洲 50 多个国家的企业提出了新的人才需求。职业院校在专业设置、师资培养等方面如何调整来实现并匹配“一带一路”国家及地区对人才的新需求？发挥我国职业教育资源优势，怎样输出我国优质资源？“一带一路”企业与职业院校如何深化产教融合？沿线企业与职业院校各自担任何种角色？

D2  引进来与走出去——中外职业教育合作办学

8月14日 上午   10:30－12:00

教育部关于职业教育2016年工作要点指出：要扩大职业教育对外交流与合作，坚持“引进来”与“走出去”并举。推进中外职业院校开展合作办学存在哪些难点？如何打破地域限制，实现中外职业教育合作办学的深度融合？中外职业院校实现合作办学的路径有哪些？完善中外职业教育合作机制，如何发挥院校、行业、企业各方优势，形成优势叠加？如何协同创新人才培养模式，实现职教“走出去”？

D3  他山之石——德国职业教育成功经验的启示

8月14日 下午    14:00－15:30

德国职业教育成功的核心是教学过程的“双元制”，具体表现在课程设置、师资团队建设和考核体系建设等方面。“双元制”体现了国家、职业院校及企业的通力合作。这对中国职业教育改革有何启示？中国职业教育如何借鉴这种成功的人才培养模式？在课程设置、师资团队建设及考核体系构建方面，我们有哪些需要借鉴之处？他山之石，能否攻玉？

D4  资源共享——非洲职业教育合作与发展

8月14日 下午    15:30－17:00

全球教育发展不均衡是普遍存在的现象。非洲更是教育资源相对匮乏，教育水平相对低下的地区。非洲国家和地区职业教育的发展现状及趋势？中国与非洲国家职业教育合作有哪些机遇与挑战？如何通过职业教育合作，实现中非职业教育资源共享？在教育装备、教育信息化等教育资源现代化方面，中国教育企业如何助力非洲职业教育的改变？如何透过中非职业教育合作，助推非洲经济发展？