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第31届科学教育国际研讨会

第31届科学教育国际研讨会

时间:2015-12-10 08:00:00 至 2015-12-12 18:00:00结束
地点:高雄县 福華渡假飯店 屏東縣恆春鎮墾丁路

发布时间:2015-08-27 16:30:10

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推荐参加: 2016全国生命分析化学学术大会 (时间:2016-12-17 地点:南京 南京国际展览中心)

会议报名

门票名称单价(¥)截止时间数量
报名优惠前,一般参会 费用说明 暂无说明825.002015-12-09
一般参会 费用说明 暂无说明975.002015-12-09
报名优惠前,EASE會員 费用说明 暂无说明925.002015-12-09
EASE會員 费用说明 暂无说明1075.002015-12-09
报名优惠前,科教學會會員 费用说明 暂无说明750.002015-12-09
科教學會會員 费用说明 暂无说明900.002015-12-09

会议通知
Meeting notice

第31屆科學教育國際研討會由國立高雄師範大第31屆科學教育國際研討會由國立高雄師範大學科學教育暨環境教育研究所承辦,將秉持促進國際學術交流與前瞻科學教育的理念,以「雲端時代下的科學 教育」為主題,邀請來自美國、以色列、韓國、中國大陸與台灣等國際知名學者給予專題演講。另外,第31屆科學教育國際研討第31屆科學教育國際研討會由國立高雄師範大學科學教育暨環境教育研究所承辦,將秉持促進國際學術交流與前瞻科學教育的理念,以「雲端時代下的科學 教育」為主題,邀請來自美國、以色列、韓國、中國大陸與台灣等國際知名學者給予專題演講。另外,第31屆科學教育國際研討會已經獲得東亞科學教育學會 (East-Asian Association for Science Education [EASE])的認可,東亞科學教育學會為一國際性學術組織,第31屆科學教育國際研討會經由EASE認可,將匯集東亞以及國際跨區域之科學教育研究者、 教師、與研究生進行論文發表與研究交流,討論當今國內、外科學教育重要議題,以拓展國內科學教育學術發展之視野,促進國際學術合作與交流。會已第31屆科學教育國際研討會由國立高雄師範大學科學教育暨環境教育研究所承辦,將秉持促進國際學術交流與前瞻科學教育的理念,以「雲端時代下的科學 教育」為主題,邀請來自美國、以色列、韓國、中國大陸與台灣等國際知名學者給予專題演講。另外,第31屆科學教育國際研討會已經獲得東亞科學教育學會 (East-Asian Association for Science Education [EASE])的認可,東亞科學教育學會為一國際性學術組織,第31屆科學教育國際研討會經由EASE認可,將匯集東亞以及國際跨區域之科學教育研究者、 教師、與研究生進行論文發表與研究交流,討論當今國內、外科學教育重要議題,以拓展國內科學教育學術發展之視野,促進國際學術合作與交流。經獲得東亞科學教育學會 (East-Asian Association for Science Education [EASE])的認可,東亞科學教育學會為一國際性學術組織,第31屆科學教育國際研討會經由EASE認可,將匯集東

一、研討內容:

第31屆科學教育國際研討會辦理方式包括:專題演講、論文及海報發表、工作坊、教學實務分享、綜合討論,並依領域分場地分別進行研討。本研討會徵稿主題包含科學教育相關領域,形式上涵蓋了制式教育 與非制式教育,內容包括研究方法、科學教育之哲學理念、科學學習、心理學、課程、教學、評量、師資培育、數位學習等,所涉及之學科包括數學、物理、化學、 生物、地球科學、環境科學等。

 

二、研討會分組:

依上述研討內容,就實際報名論文發表篇數依主題分類,並由籌備會決定分組標準。

 

三、活動方式:

(一) 專題演講:擬邀請國內相關領域專家學者擔任主持人,並邀請國內、外學者進行專題演講,針對科學教育之學理與實務層次的論述,提供與會者新興研究與發展方向的討論【英文或中文專題演講】。

(二) 學術論文發表:每場次邀請相關領域專家1人擔任主持與評論人,口頭及海報發表經公開徵稿與審查入選之英文論文數篇 【英文/中文口頭發表】。

(三) 工作坊與教學實務分享:擬邀請國內科學教育研究與實務工作者進行為期半天的工作坊,以促進理論與實務結合、科學教育學科內容與研究方法新知的分享與討論等為目標。

(四) 大會座談:擬就科學教育領域中當今所關注之最重要議題,包括教育改革中的科學教育政策、雲端時代下的科學教育創新、以及全球化教改潮流與在地學校文化的科學教育挑戰等,邀請國內領導地位之相關專家、學者及與會者進行座談。

第31届科学教育国际研讨会

亞以及國際跨區域之科學教育研究者、 教師、與研究生進行論文發表與研究交流,討論當今國內、外科學教育重要議題,以拓展國內科學教育學術發展之視野,促進國際學術合作與交流。學科學教育暨環境教育研究所承辦,將秉持促進國際學術交流與前瞻科學教育的理念,以「雲端時代下的科學 教育」為主題,邀請來自美國、以色列、韓國、中國大陸與台灣等國際知名學者給予專題演講。另外,第31屆科學教育第31屆科學教育國際研討會由國立高雄師範大學科學教育暨環境教育研究所承辦,將秉持促進國際學術交流與前瞻科學教育的理念,以「雲端時代下的科學 教育」為主題,邀請來自美國、以色列、韓國、中國大陸與台灣等國際知名學者給予專題演講。另外,第31屆科學教育國際研討會已經獲得東亞科學教育學會 (East-Asian Association for Science Education [EASE])的認可,東亞科學教育學會為一國際性學術組織,第31屆科學教育國際研討會經由EASE認可,將匯集東亞以及國際跨區域之科學教育研究者、 教師、與研究生進行論文發表與研究交流,討論當今國內、外科學教育重要議題,以拓展國內科學教育學術發展之視野,促進國際學術合作與交流。國際研討會已第31屆科學教育國際研討會由國立高雄師範大學科學教育暨環境教育研究所承辦,將秉持促進國際學術交流與前瞻科學教育的理念,以「雲端時代下的科學 教育」為主題,邀請來自美國、以色列、韓國、中國大陸與台灣等國際知名學者給予專題演講。另外,第31屆科學教育國際研討會已經獲得東亞科學教育學會 (East-Asian Association for Science Education [EASE])的認可,東亞科學教育學會為一國際性學術組織,第31屆科學教育國際研討會經由EASE認可,將匯集東亞以及國際跨區域之科學教育研究者、 教師、與研究生進行論文發表與研究交流,討論當今國內、外科學教育重要議題,以拓展國內科學教育學術發展之視野,促進國際學術合作與交流。經獲得東亞科學教育學會 (East-Asian Association for Science Education [EASE])的認可,東亞科學教育學會為一國際性學術組織,第31屆科學教育國際研討會經由EASE認可,將匯集東亞以及國際跨區域之科學教育研究者、 教師、與研究生進行論文發表與研究交流,討論當今國內、外科學教育重要議題,以拓展國內科學教第31屆科學教育國際研討會由國立高雄師範大學科學教育暨環境教育研究所承辦,將秉持促進國際學術交流與前瞻科學教育的理念,以「雲端時代下的科學 教育」為主題,邀請來自美國、以色列、韓國、中國大陸與台灣等國際知名學者給予專題演講。另外,第31屆科學教育國際研討會已經獲得東亞科學教育學會 (East-Asian Association for Science Education [EASE])的認可。

與研究交流,討論當今國內、外科學教育重要議題,以拓展國內科學教育學術發展之視野,促進國際學術合作與交流。育學術發展之視野,促進國際學術合作與交流。

 

研讨会宗旨:

(一) 促進台灣與東亞地區、國際跨區域間的科學教育議題的連結、交流與發展。

(二) 促進科學教育理論與實務的結合,將研究結果融入課室教學,以提升全民科學素養與21世紀公民關鍵能力。

(三) 瞭解目前課程、教學、評量、教師專業成長之現況、問題與危機,以供未來科學教育研究、教學及師資培育規劃之參考。

(四) 提供科學教育研究人員、科學教師交換研究及教學心得之機會,以提昇科學教育之水準。

会议时间:2015年12月10-12日
会议地址:福華渡假飯店(屏東縣恆春鎮墾丁路)
主办方:中华民国科学教育学会,屏东县政府

会议日程
Meeting schedule

               
12月10日 12月11日 12月12日 #######
(星期四) (星期五) (星期六) (星期日)
時間 內容 時間 內容 時間 內容 內容
    8:30 報到 8:30 報到 城市旅遊
– 9:00 – 9:00 (自費行程)
9:00 開幕致詞 9:00 專題演講 (III)  
– 9:50 – 9:50 Prof. Haim  
9:50 茶敘 9:50 茶敘  
– 10:10 0  
10:10 專題演講(I) 10:10 -11:00 專題演講 (IV)  
– 11:00 Prof. Lei Wang Prof. Huang  
11:00 專題演講(II) 11:00 -11:50 專題演講 (V)  
– 11:50 Prof. Barton Prof. Kim  
12:00 -13:00 報到 11:50 午餐 11:50 -13:00 午餐 科教學會會員大會  
– 13:00  
13:00 會議前工作坊 13:00 科學教育學會 13:00 -14:00 論文發表 (IV) 新舊任理監事會議  
0 墾丁戶外生態導覽與教育文化踏查 – 13:50 交流座談  
    13:50 論文發表 (I) 14:05 -15:05 論文發表 (V)  
    – 14:40  
    14:40 茶敘 15:05 – 15:25 茶敘  
    – 15:00  
    15:00 論文發表 (II) 15:25 論文發表 (VI)  
    – 16:00 0  
    16:05 論文發表 (III) 16:25 -17:00 綜合座談 閉幕  
    – 17:05  
    18:00 晚宴        
    – 20:00      

会议嘉宾
Meeting guest

Prof. Yueh-Min Huang

黃悅民教授目前是國立成功大學工程科學系暨研究所特聘教授兼國際事務處國際長。黃教授的學術專長包括數位學習、多媒體與網際網路科技應用。黃教授至今發表超過200篇學術期刊論文,並擔任多本期刊論文主編與編輯。近五年,其Google citations 超過4500次,並指導學生榮獲全國性相關比賽得獎二十餘次,且多次獲平面與電視媒體報導。更特別的是,黃教授在未來智慧屋研究領域曾獲著名美國「今日科學」(ScienceDaily) 網站專文報導,他並於100與103年連續榮獲國科會「研究傑出獎」殊榮。目前他的主要研究計劃為「發展智慧型雲端化學習歷程之多媒體電子書學習系統」、「開發具情感回饋式電子書系統以實現創意教室於技職實作課程」,且擔任科技部科國合司「應用科學教育學門」召集人。

第31届科学教育国际研讨会

Prof. Youngmin Kim

科学教育博士(国立首尔大学)。经验:三年中学科学教师,十六年的教育研究人员在韩国教育发展研究所,十七年的教授(釜山国立大学)。两年的客座教授/研究员(乔治亚大学,北卡罗来那大学)。专业协会会员:美国物理教师协会正式会员,东亚科学教育,ihpst,韩国天才的社会,韩国物理学会,韩国科学教育协会。韩国科学教育学会会长(2013.3,2015。2)。东亚科学教育副总裁(2012 - 2013)。最近出版的书籍:世界科学教育(2014,在韩国),比喻和比喻,和创造性的科学教育(2012,在韩国),高中物理我和二(2011,在韩国)。
题目:科学问题发现与科学教学模式
培养学生的科学创造力是科学教育的一个重要因素,而问题发现是科学创新的重要因素之一。这一谈话的目的是解释的模式,由知名的科学家在他们的问题发现过程中显示,并引入教学理念,使用模式。某些情况下,科学家的问题发现过程中的历史背景,问题发现的过程,和解决问题的过程,这是总结为五种模式的科学问题发现。这些模式的科学问题发现可用于教学的科学探索,特别是科学问题的发现和解决问题的过程中,寻找和解决的概念。

第31届科学教育国际研讨会

Prof. Angela Calabrese Barton

安吉拉Calabrese巴顿是教师教育的教授。她的研究重点是公平和社会公正的问题,在科学教育,特别强调城市环境。从定性和关键/女权主义者的方法,她进行民族志和案例研究,在城市社区和学校为基础的设置,目标的科学教学-学习经验的三个主要的利益相关者群体:上小学和中学的青年,教师学习教育科学的社会公正,家长从事他们的孩子的科学教育。她也参与课程的研究与开发,链接营养与科学在上小学和中学的课堂文化。她目前是科学教学杂志的合作编辑。
标题:成为社区科学专家
在这次研讨会上,我分享了在学校科学计划,旨在研究社会科学问题相关的能源,因为他们计划和实施的科学研究,在建设可持续发展的社会科学研究青年工作。我检查了相应的学习和身份工作之间的关系,来形容这些青年的工作,其特点是一个深层的连接,使用这种连接的能力,从事社区成员和知识的科学过程,采取教育行动的地方问题。数据来自多年(3年)的民族志个案研究的12名青年在他们的第六至第九年级的年。这项研究旨在扩大目前的概念,重点关注的是如何把一个高度动态的社会背景下的分层维度的变化的概念的学习和做科学的重点关注。这样的学习观为我们开辟了新的途径,让我们了解青年如何能做贡献的变化的环境中,科学发生,并朝着青年贡献改变什么样的方式,得到了计算,作为专家,并作为有意义的参与。

第31届科学教育国际研讨会

Prof. Lei Wang

王教授是北京师范大学化学教育研究所的主席。她是总统的东亚科学教育协会(2014-2015年)。作为合作的一本,王教授指导了中国和中学化学课程标准的发展。她也是一套高中化学教材的主编,是中国大陆应用最广泛的化学教材之一。她负责本科课程建设,“化学教学法”,被评为全国2009大国家精品课程。作为“皮”,她在全国中学或高中化学教师培训的教育部委托的10多个项目。她负责“高层次设计为基础的课程学习项目”,一直是中国大陆教师发展的主要模式。在过去的十年中,有超过100000名中学化学教师参加了培训课程(网络或面对面)举行的王教授,这对促进化学课程改革和教师专业发展在中国大陆有很大的贡献。
标题:通过研究和实践的深入融合,创造出一种新的教师专业发展模式:基于课例研究的ET在北京师范大学高水平设计的介绍
教师专业发展是教育发展和社会关系。教师专业发展的研究和实践,总结了各种模式的teacher'spd(玛丽安经理,鲁思戴维,2001)。但如何提高教师的PD的有效性是一个很大的挑战,一直是研究者面临的(贝克尔。欢乐,Ghenciu,et al,2008,卡拉C.约翰逊,2006)。由美国项目的基础课学习高层次的设计(hldls)是由北京师范大学化学教育研究所2008。它是一种新型的教师专业发展模式,它是以专家支持和教师合作为基础的。自项目开工以来,40余所学校从北京、潍坊、深圳等城市都参加了项目,达到近一千的师资队伍。hldls项目是做课程设计教学的研究与实践。它是基于课堂教学的设计与实施,促进学生的核心认知(思想)和关键能力的发展。研究的重点是教学和学习中的重要问题和有效的教学策略。对hldls的基本方法有专家支持集体课”教学研究和临床咨询”。实施教学是一个整体的教学单元。学生核心认知能力发展的影响和关键能力的培养。hldls项目的研究过程包括7个基本步骤:选择研究课题,准备教学设计,系统地准备教案,试教,反思改进,实施和访谈,测试与评价,总结与反思。hldls项目已经发展成为一个比较成熟的模式,教师专业发展,并在实践中取得了显著的效果。通过案例分析和教师访谈,采用扎根理论的方法进行研究。对以下几个问题进行研究:(1)哪些方面对化学教师的发展是hldls项目提升了吗?(2),hldls项目促进化学教师专业发展的机制是什么?(3)哪些因素是化学教师的PD基于hldls项目受到影响?研究发现,hldls项目在3个一级指标,化学教师的PD有重要影响:PCK和教学能力,教学反思和总结能力,职业情感和意志。这3个一流的指标,包括6个二等指标和17个项目。不同的活动和不同的指导作用对促进教师的发展有不同的影响。而教师的局部放电主要受教师个人因素、外部环境和专家个人因素的影响。总之,hldls项目建立了“学生的认知发展理论体系。理论指导化学教师的创新、课堂教学的设计与实施,促使教师的局部放电与课堂教学实践相联系,追求统一的“创新设计、行动研究和教师培训”,促进化学教师的进一步发展。

第31届科学教育国际研讨会

Prof. Haim Eshach

完成了他的博士研究之后,他进行了一项研究,作为博士后研究员,在哈佛大学,在那里他还教了一个课程,在哈佛商学院扩展。目前,他在位于以色列内盖夫本古里安大学教育科学与技术系副教授。他的研究主要集中在物理教育的基础,以及对幼儿科学教育。他的研究包括科学,自然的对话教学,概念的变化过程。eshach教授是科学和技术教育国家委员会在幼儿园的椅子。他也是这本书的作者,在小学和幼儿园的科学素养,由Springer出版。eshach教授在科学教育与技术杂志编委。他同时担任的概念变化的特别兴趣小组(SIG)协调学习与教学研究欧洲协会(早)。
标题:对话讨论在计算机时代应用的挑战
大多数教育工作者可能会同意,讨论应该是科学课的基本部分。文学传统的对话和讨论之间的区别。在传统的讨论,也被称为“'authoritative讨论”,老师的目的是把学生的注意力就只有一个意义,要学会(科学)一。在对话的讨论,另一方面,教师和学生,以及学生与其他学生进行交流,帮助学生表达他们的信仰和观念的扩展系列。对话的讨论是有效的学习,尤其是那些严谨的科学概念,这是难以改变的。在电脑时代应该问电脑的使用鼓励或劝阻对话讨论。尽管计算机促进对话教学的潜力,它们的使用方式对对话讨论的应用障碍。本次讲座可能有助于改变这种状况。

 

会议门票
Meeting ticket

身份類別 優惠日期之前 優惠日期之後 現場收費
一般/Participants from Taiwan 3,300(~US$110) 3,900(~US$130) 3,900(~US$130)
學生(限台灣)/Students from Taiwan 1,100(~US$37) 1,300(~US$44) 1,300(~US$44)
EASE會員/EASE member 3,300(~US$110) 3,900(~US$130) 3,900(~US$130)
非EASE會員(限大陸、港澳)
國際與會者/International participants and participants from China, Hong Kong,  Macau
3,700(~US$124) 4,300(~US$144) 4,300(~US$144)
科教學會會員(永久/普通)/ ASET Regular Member 3,000(~US$100) 3,600(~US$120) 3,600(~US$120)
科教學會會員(學生) ASET Student Member 1,000(~US$33) 1,200(~US$40) 1,200(~US$40)

備註
1. 註冊費已包含午餐、茶敘、晚宴(有精彩表演) 及 會議前工作坊費用
2. 會議後 12/13 城市旅遊為自費行程,費用 500 元。
3. 住宿費用自理,但完成線上註冊者可優先享有與會者住宿折扣價


标签: 高等教育 教师 人才培养 科学教育

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