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2016•中教国培教育智慧圆桌会议暨区域教育科研发展峰会

2016•中教国培教育智慧圆桌会议暨区域教育科研发展峰会

时间:2015-12-30 08:00:00 至 2015-12-31 18:00:00结束
地点:北京  

发布时间:2015-11-30 10:56:32

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推荐参加: 2017第二届教育与创新国际会议 (时间:2017-04-25 地点:济南 )

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会议通知
Meeting notice

类历史开始进入一个非凡的时代,在工业文明向知识文明转向的人类思维新起点上,在一个颠覆性创新时代的历史屋脊上,今天的教育者,守望经典还要仰望未来,潜心学术还要胸怀自然。陈寅恪先生曾言“唯此独立之精神,自由之思想,历千万祀与天壤而同久,共三光而永光。”精神何在?思想何来?我们需要用一种方式召唤大师、重新定义大师。肩负中国教育与文明发展的梦想,中教国培秉历史之沿革,乘学生之未来,发起并带领教育同仁走进“2016·中教国培教育智慧圆桌会议暨区域教育科研发展峰会”。

2016•中教国培教育智慧圆桌会议暨区域教育科研发展峰会2016•中教国培教育智慧圆桌会议暨区域教育科研发展峰会

会议论坛将于2015年12月30-31日北京召开,在中国十三五规划的起点年与您一起再出发。

邀请百家教育局,带着问题,带着思考,带着期待,带着方案,从管理到服务;

邀请全国百名名师,带着朴实,带着责任,带着理想,从新起点再次开启智慧之路;

邀请全国百名优秀校长,带着问题,带着渴望,带着未来,从教育本质出发;

邀请全国百名新生代教师,带着梦想,带着爱,带着热情,为了美好而来。

会议的宗旨

1.包容。将教育作为一个开放系统来组织,站在历史、社会、人类未来的视角参与研修,将实现教育家与政治家、企业家经济学家、哲学家、社会学家、艺术家的对话,以开放的人类学视野、社会视野、发展视野来思考教育,以包容万物的心智来建构每一位教育家的未来智慧。

2.责任。将教育作为一个有良知的事业来统筹,专业是我们的追求,但不是我们的止境,责任才是面对当前社会、教育发展的使命之选。我们深知,这还不是一个最好的时代,深度的思考、寂寞的探究频频让路于虚浮的名利;在这里,我们将静心地为中国教育、为人类的未来思考,继而发出民间驱动整合教育资源的责任之声。

3.数课。将教育置于物联网、大数据背景之下,提供给需要者全程参与的机会,让整个峰会的现场研讨、线上研讨具有每个人个性色彩;以此构建起中教国培线上学习与交流的全天候平台,让每一位热心的教育者学有所得、才有可施、全程留下数课系统支持的成长与发展素材。

4.德行。既有思想的碰撞又有情感的张扬,学者、大师走进圆桌会议、峰会的话语系统中,一起感悟中国文明与文化的人格品质,成就教育人的德性智识。我们还将产生思想、产生方法、产生实践范式成为一种研究常态,并在专家的带领下将其转化成实践,为中国教育的写下历史性的基本范式。

5.公益。发挥中教国培在中国教育领域的独特优势,会议期间以及结束之后,中教国培将在全国各省市区开办上百场培训活动,由圆桌会议、峰会成员作巡回报告,将当代中国教育家的智慧播撒至全国,真正引领中国学校教育核心发展、高端发展的路径。

会议“1+3+N”模式

(一)一次集中

2015年12月:北京集中召开圆桌会议。邀请全国400名教育局局长,全国名师、名校校长、新生代教师参加。

(二)三项设计

1.课题设计

借助“国家国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要”颁布之际,组织学员学习、研讨、迁移纲要精神,结合自己的办学实际与教育思考,每位参会者确立一项课题作为全年研修项目,形成“中教国培项目书”并展开研究,中教国培将为参与者配备1-2位指导专家,全年持续跟进指导与探讨。

2.主题设计

2016年1月峰会主题为“区域教育科研发展峰会”。会议进行中观设计,既有区域教育发展模式探讨,又关注支持区域教育发展的名师、名校的自我发展,体现出会议的现实意义。

3.发布设计

圆桌会议或者峰会以后,发布“中教国培新黎明报告”全面呈现中国当代教育家、政治家、企业家、经济学家、哲学家、社会学家、艺术家等对教育的现实批判和未来建构。每年一期,历程成为中国教师、校长、局长的案头必读读物。

(三)N次巡讲

2016年暑期与下半年,中教国培将在全国各地举办“中教国培教育智慧高级论坛与演讲班”,由参与圆桌会议与峰会人员组成“中教国培教育智慧高级论坛与TED巡讲团”奔赴全国各地进行巡讲,将教育家的思想惠及中国教育每一份需要的土地。

会议名称:2016•中教国培教育智慧圆桌会议暨区域教育科研发展峰会

会议时间:2015年12月30-31日(29日报到)

会议地点:北京

会议日程
Meeting schedule

2016·中教国培区域教育科研发展峰会

详细安排

在2015年12月30、31日举行“2016区域教育科研发展峰会”上探讨区域教育发展的理论与实践路径,解读“中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要”,并规划展开为期1年的持续专业支持与自我发展项目。

 

(一)专业诊断:包括自我诊断与专家诊断,自我诊断由中教国培设计提供“优势(Strengths)、劣势(Weaknesses)、机遇(Opportunities)、挑战(Threats)”自我诊断工具共学校自我诊断使用;专家诊断借鉴中教国培设计提供的“学校改革创新发展水平综合诊断工具”进行全面诊断。

(二)发展规划:在专业诊断和专家培训的基础上,由教育局长、学校校长教师亲自参与制定详细的《教育发展规划书》,规划书的制定过程作为领导力的培训过程,将组织各级“专业规划论坛”,并组织专家进行答辩、论证和修订,论证后的规划书发至学校每一位教师,由全体教师参与实施、参与监督评价。

(三)项目推进:沿着教学改革、课程改革、评价改革、信息化改革、管理改革、体制改革的发展路径,从中国课程改革经验出发,构建起由教育局长、学校校长、名师名校长、国内教育专家组成的“四位一体”项目领导团队,由全体教师参与的项目团队,采取阶段攻关、重点突破的方式,将学校发展落到实处。

(四)范式提供:借助现有经验,充分提供给学校教学、课程、评价、管理、体制改革的可操作、可复制性的基本范式,在起步阶段以充分的燎原之势快速推进改革,其中还重点包括教师专业发展在内的若干范式,以此实现成事与成人的双赢共赢。这是一种由术而道的教育改革思路,学校先行动起来,然后再自我超越。

(五)总结推广:燎原的核心不仅仅在于把别人的经验拿来使用,更重要的是将我们每一所学校改革创新的星星之火无限放大,让其光和热得到释放,这就是在发展过程中的专业总结、经验论证、专家鉴定与宣传推广,努力搭建起学校内涵发展多元化、多样化行走的立交桥,让教育得以在一个新的高度上抬起头来前进。

(六)成果形式:核心成果是主体的发展,主要包括助力教育内涵发展,实现区域教育内涵均衡,为学生提供最好的教育,为教师搭建最好的发展平台,为教育发展提供新的思路和创新成果;附带成果为一大批可视化成果,包括教育改革发展的基本现场成果以及著作推广成果。

会议门票
Meeting ticket

会务费:980元/人

食宿、交通费用各单位自理.

食宿可协助安排,费用由各单位报销。


标签: 国培教育 教育科研

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