第1天   10月15日  晚18:30—21:30 

详细解读工程教育专业认证的核心理念

1、介绍我国高等教育转型发展的基本形势

2、讨论目前存在的影响质量的主要问题

3、明确本科工程教育聚焦学生解决复杂工程问题能力培养的基本定位

4、以学生能力培养为目标（以学生发展为中心，产出导向），系统设计培养方案，并站在人才培养系统的高度重新确定课程教学目标和教学内容

5、以研究型教学引导学生建立探索和分析的意识，学习探索和分析的方法，形成探索和分析的能力

第2天   10月16日  晚18:30—21:30

逐条解读工程教育专业的认证标准，专业自评常出现的问题及底线问题

1、要按照面向产出的基本思想，建立完整的持续改进机制，通过面向产出的内部质量监控、毕业生跟踪反馈和社会评价三大机制的建立和运行，不断提高人才培养质量和水平。

2、具体讨论认证标准，对标准的7项条件进行逐一解读

3、从专业自评中容易出现的问题的角度讨论专业自评的问题

4、讨论在现阶段认证中的底线问题。

第3天  10月17日  晚18:30—21:30

自评报告的总体写作要求、计算机类专业培养目标和毕业要求编写要点与示例；计算机类专业的毕业要求的能力指标分解方法和度量，课程大纲编写要点与课程评价。

1. 按照认证标准条款要求，介绍自评报告写作的总体要求、2018版和2015版的差异，以及计算机类专业补充标准在报告中的重要体现。阐述专业培养目标和毕业要求的编写方法、两者的支撑关系，以及解决复杂工程问题的能力体现。然后，训练学员描述本专业的复杂工程问题，形成Word文档。

2. 指导学员编写专业培养目标，形成Excel文档。（动手实操）

3. 讲解如何通过自顶向下和自底向上相结合方法，将毕业要求能力分解有效地映射到课程体系中。分解中如何体现核心课程和主要实践环节、如何体现课程模块组成、如何构建课程先后关系等，并给出示例。对于实践性环节（如实习、毕业设计）课程，如何进行有效指标分解和计算。

4. 毕业要求能力指标的2级分解训练与指导，形成Excel文档。（动手实操）

5、基于OBE理念，课程大纲应体现知识能力素质的描述，并包括有效的评价方法。给出示例，说明在其它材料中应体现过程评价方法和实现细节。然后，指导学员修改自己主讲的课程大纲，形成Word文档。

第4天  10月18日  晚18:30—21:30

持续改进思路和做法、培养目标满意度测量，课程达成度计算、毕业要求达成度计算

1、持续改进需要确保学生如何持续获得应有的收获，包括三个回路：课程、毕业要求和培养目标。对这三方面分别讲解持续改进的方法，比如课程改革、课程调整、专业方向调整等思路，并给出示例。指导学员编写自己的持续改进思路与内容，形成Visio模型和Word文档。（动手实操）

2、讲解如何通过多方评价，度量培养目标满意度。需要结合学生、用人单位、专家、第三方等材料进行比较分析，能够形成Excel数据计算结果，并能够绘制直方图、雷达图等模型。（动手实操）

3、学会常见的课程达成度计算方法，包括数值法、尺规法、问卷调查法等，并利用Excel和Word文档进行计算和描述。

4、利用Excel构造数值法公式，指导学员对自己的课程考核方式逐一模拟计算，最后汇总得到课程达成度和学生选课达成度，形成完整的一套Excel表单。（动手实操）

5、基于Excel表单，指导学员模拟计算一个班级毕业生的课程达成度。通过数据汇总、统计和分析，逐步求得所有学生的毕业达成度，从而反映出整体的毕业要求达成度。（动手实操）

第5天  10月19日  晚18:30—21:30

自评报告总体写作要求、电子信息与电气工程类专业培养目标和毕业要求编写要点与示例；电子信息与电气工程类专业的毕业要求的能力指标分解方法和度量，课程大纲编写要点与课程教学的质量保障。

1、按照认证标准条款要求，介绍标准的变化，特别是2020版标准的新要求，以及电子信息与电气工程类专业补充标准在报告中的表述要求。

2、自评报告写作的总体要求，工程教育认证自评报告指导书2020版与2018版的比较分析。

3、专业培养目标和毕业要求的编写方法、两者之间的关系，指导学员编写专业培养目标，形成Excel文档。（动手实操）

4、通过“二上二下”的工作方法，将毕业要求能力框架有效地落实到课程体系中。分解中如何使观测点覆盖、可衡量，专业核心课程（含理论、实践类）如何体现，课程模块如何支撑，实践性环节（如实习、毕业设计）如何进行有效指标分解，如何构建课程先后关系等，并给出示例。

5、毕业要求的内涵观测点分解训练与指导，形成Excel文档。（动手实操）

6、面向产出的内部评价机制下课程大纲应包含的要素描述，给出示例。分析课程目标的达成评价和形成性评价的异同。然后，指导学员修改自己主讲的课程大纲，形成Word文档。

7、分析课程教学实施中的关注点，引导学员归纳总结课程质量保障的重点。

第6天  10月20日晚  18:30—21:30

课程目标达成度评价办法，课程持续改进思路和做法，毕业要求达成度计算、培养目标合理性评价分析、解决复杂工程问题。

1、学会常见的课程目标达成度计算方法，包括数值法、尺规法、问卷调查法等，并利用Excel和Word文档进行计算和描述。

2、利用Excel构造数值法公式，指导学员对自己的课程考核方式逐一模拟计算，最后汇总得到课程目标达成度，形成完整的一套Excel表单。（动手实操）

3、强化持续改进原则，根据课程目标达成度数据分析课程改进的方法，指导学员编写自己的持续改进思路与内容，撰写课程达成分析报告。（动手实操）

4、基于课程目标达成和相关矩阵，指导学员模拟计算一个班级毕业生的课程达成度。通过数据汇总、统计和分析，逐步求得所有学生的毕业达成度，从而反映出整体的毕业要求达成度。（动手实操）

5、讲解如何通过多方评价，度量培养目标满意度。需要结合学生、用人单位、专家、第三方等材料进行比较分析，能够形成Excel数据计算结果，并能够绘制直方图、雷达图等模型。（动手实操）

6、讨论解决复杂工程问题的能力体现，训练学员描述本专业的复杂工程问题，形成Word文档。