会  场

内 容（开幕式嘉宾以实际出席为准）

12月1日

（上午）

主会场

（开幕式）

开幕式：工作汇报、致辞，重要讲话，主旨报告

    ——中国重要嘉宾（略）（包括：我国著名教育家，教育部门有关代表，中国早教论坛主要领导代表）

    ——西尼亚.罗特（Xenia Roth） 德国莱法州教育部幼教处处长

    ——Dr.Fahad Majed F.Alshareef  沙特阿拉伯王国驻华大使馆文化处参赞（文化处负责改国的教育外交事务）

主旨报告：瑞吉欧幼儿园教育质量的哲学思考

    ——克里斯蒂安•法比（Cristian Fabbi）  联合国教科文组织世界范围幼儿保育和教育专家，瑞吉欧儿童董事会董事，瑞吉欧省教育发展中心负责人。在幼儿园规划组织和管理方面拥有丰富的经验，正代表联合国教科文组织制定幼儿保育和教育政策雏形，在联合国教科文组织中为欧洲、亚洲和非洲不同国家的幼儿园发展做出了贡献。

12月1日（下午）至12月4日（上午）

平行会场一：各国学前教育（早教）改革实践与趋势

1.中国学前教育中长期发展目标与推进策略讨论

——霍力岩  北京师范大学教授、博士生导师，北京师范大学教育学部•学前教育研究所原(系)主任，北京师范大学中外教育比较研究培训中心原主任，教育部“科学教育蒙台梭瑞中国化研究”子课题顾问。

2.未来的教育与学前教育的未來～基于公平与质量的視野

——郑福明  华南师范大学教育科学学院副院长、硕士生导师，美国内布拉斯加大学哲学博士，中国教育学会家庭教育专业委员会常务理事，中国学前教育研究会社会与家庭教育专业委员会副主任委员，广东省家庭教育研究会常务理事。

3.各国的历史、政策与教改操作（12国高峰论坛/报告与对话）

    ——许卓娅  著名学前艺术教育专家，南京师范大学教授、博士生导师，原国家重点学科负责人，中国学前教育研究会原学术委员

    ——周念丽  华东师范大学学前教育系教授、硕士生导师，华东师大学前教育系心理教研室主任，中国学前教育研究会健康专委会理事，日本《国际幼儿教育》副主编，日本国际幼儿教育学会副会长，上海社科院青少年研究所特邀研究员、上海市教委信息中心特聘专家。

    ——储朝晖  中国教育科学研究院研究员,中华教育改进社理事长，中国陶行知研究会副秘书长，中国地方教育史志研究会学校史志分会理事长，中国地方教育史志研究会副会长。

    ——吕明凯  陕西省关心下一代工作委员会副主任，陕西省教育厅原副厅长、巡视员，陕西省学前教育研究会理事长。

    ——Crystal Sanford-Brown  美国全美幼教协会（NAEYC）董事成员、副总裁。

    ——Prof. Vladislav Bakaev  俄罗斯俄圣彼得堡彼得大帝理工大学教授，俄国圣彼得堡彼得大帝理工大学博士。

    ——Dr.Varsha Gathoo  印度司法部教育司负责人，印度司法部听觉缺陷教育委员会主席，印度教育部“学校教育创新奖“获得者（从业20多年，负责儿童言语及听力发展项目）。

    ——Chris Waterman  英国上议院教育及英国家庭教育智囊，知名的广播主持，演说家，作家和评论员，英国国家儿童服务和教育政策制定核心成员，BIEA英式国际早期教育联盟主席，BIEA理事会主席。曾在伦敦市政厅就职并任英国儿童服务董事协会（ADCS）执行总裁，担任多个英国教育和英国儿童服务领域的国家政策组织之主席及关键成员。

    ——Prof. Dorit Aram  以色列国会议员，以色列教育部早教咨询顾问，以色列外交部国际合作中心教员，以色列早教委员会成员，以色列语言及文学协会主要成员，世界学前教育组织主要成员，国际早期干预协会成员，以色列教育部早教语言及文学委员会负责人，以色列高等教育委员会早教协会负责人，以色列特拉维夫大学学术董事会主席，以色列特拉维夫大学早教学博士、早教专业教授，美国密歇根大学心理学院特邀研究员，加拿大多伦多大学儿童临床心理项目特邀研究员。参加全球92场教育类相关会议，发表教育及早教类国际论文150余篇。

    ——克莱儿･麦克拉克伦（Clarie Mclaclan）  新西兰怀卡托大学教育学院课程与教学系主任，新西兰梅西大学早期教育教授，新西兰奥克兰理工大学早期教育课程负责人。主要研究领域包括：早期读写和运动、早期课程、评价和评估、幼儿教师的实践理念等。目前新西兰最具国际影响力的幼儿教育学者之一，主持修订著名的新西兰全国《早期教育课程大纲》。带领着拥有60余名员工的团队，指导着9名幼儿教育博士研究生。

    ——林美莲博士（Dr Connie Lum）  新加坡著名学前教育专家，新加坡西澳大学学前教育专业博士，李光耀双语基金提案评估委员会的委员，新加坡推广华文学习委员会学前华文教育支援组主要委员，职总优儿学府（NTUC First Campus 新加坡政府机构所属幼儿园）母语课程策划总监（管理150所学前中心，拥有近20年学前教学和培训经验）。出版多篇书籍及论文。研究方向：幼儿华文阅读，幼儿华文课程、教材、教学及评估，幼儿情绪智商，幼儿阅读科目方向的早教教师培训。

    ——Dr Leigh Disney  澳大利亚早教协会成员，莫纳什大学哲学博士。专注于早教领域10余年，发表学术类文章9篇，莫纳什大学做早教研究（澳大利亚早教最好专业之一），包括：儿童发展，儿童领导力，科技，数学，儿童数据分析。

    ——Catalina Morales  西班牙瓦伦西亚大学科学委员会成员，西班牙瓦伦西亚大学研究生项目项目助理。24年早教经验，研究方向为儿童早期发展、美国田纳西大学查塔努加分校早教里程碑-心理测量学特征及社会有效性，已发表专业早教类文章17篇，2010年其论文"多子女关系对于早期儿童发展的影响”获得美国贝里学院“George学者奖”，2014年其论文“早教里程碑-心理测量学特征及社会有效性研究”，获得美国田纳西大学“最佳院长研究奖”，其论文“ 3-5岁残疾儿童的发展分析”，获得西班牙瓦伦西亚大学“最佳论文奖”，2017年其论文“ 精神病及残疾的风险和预防”获得西班牙瓦伦西亚大学“最佳论文奖”。

    ——Melina Furman  阿根廷国家科学与科技研究委员会顾问，阿根廷国家老师培训研究所负责人，联合国儿童基金会青少年学校计划顾问。阿根廷（University of San Andrés）大学助理教授，阿根廷（La Plata National University）大学科学教学法硕士项目客座教授，美国哥伦比亚大学教育学博士。乌拉圭全国教师培训项目顾问，西班牙科学教育大会顾问，巴西自然与创造力项目学校评估顾问，秘鲁（University of Piura）大学客座教授，墨西哥瓜纳华托教育秘书处客座教授，美国大学纽约教育学院老师，世界组织（The World of Ideas）创始人。发表专业书籍9本，发表专业论文14篇。

12月1日（下午）至12月4日（上午）

平行会场二：教育教学实践的理论引导

1.建构具有中华文化底蕴的幼儿园课程模式-形势、立场与行动

    ——霍力岩  北京师范大学教授、博士生导师，北京师范大学教育学部•学前教育研究所原(系)主任，北京师范大学中外教育比较研究培训中心原主任，教育部“科学教育蒙台梭瑞中国化研究”子课题顾问。

2.瑞吉欧经验视野下的儿童综合评价

    ——尹坚勤  江苏第二师范学院学前教育学院院长、教授，教育部学前教育指导委员会委员，教育部基础教育教学专家，江苏省政府督学，中国学前教育研究会教师专委会理事，江苏陈鹤琴教育思想研究会副理事长，江苏省教师专业指导委员会学前教师专业指导委员会秘书长。主要研究方向为：幼儿教师专业发展，学前教育管理与政策，0-3岁婴幼儿早期教养。著有多部代表作品。

3.幼儿园课程规划与创新

    ——丁海东  福建师范大学教育学院学前教育研究所所长、教授、教育学博士，中国学前教育研究会常务理事、学术委员会委员，全国幼儿游戏与玩具专业委员会副主任委员，国家人口计生委科学育儿工作指导专家，《学前教育研究》、《幼儿教育･教育科学》《教育导刊》、《幼儿教育导读》杂志编委。

4.儿童心理学最新研究进展对幼儿教育的启示

    ——徐琴美  浙江大学教授、博士生导师，浙江大学教育学院课程与学习科学系主任、学习与认知科学研究中心主任，浙江省学前教育研究会家庭与社区教育专委会主任，浙江省心理学会发展心理学专业委员会主任。

5.学前儿童积极心理学品质培养

    ——关梅林  中国科学院心理研究所博士、教授，美国丹佛大学访问学者，国家级精品课程主讲教师，中科院心理所2003级博士研究生。

6.如何让音乐伴随所有孩子健康成长（理论加具体操作）

    ——杨立梅  北京师范大学教育学部教授，教育部艺术教育委员会委员（曾）、教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，中国音协柯达伊专委会会长，北京音协柯达伊专委会理事长，中国教育科学研究院艺术教育研究中心主任，国家义务教育课程标准实验教科书小、中学《艺术》教材主编，高中艺术课程修订组组长（双组长）。

7.台湾幼儿教育追求公平和质量的现状及未来趋势

    ——卢美贵  台湾台北市立大学教授兼系主任，亚洲大学幼儿教育学系教授兼系主任，台湾师范大学教育学博士。台湾学前教育著名专家。

8.日本幼儿园课程特点综述

    ——刘乡英  日本福山市立大学教育学部儿童教育学科教授，日本文部科学省审核认定的研究生导师。

9.新加坡幼儿教育活动实例

    ——林美莲博士（Dr Connie Lum）  新加坡著名学前教育专家，新加坡西澳大学学前教育专业博士，李光耀双语基金提案评估委员会的委员，新加坡推广华文学习委员会学前华文教育支援组主要委员，职总优儿学府（NTUC First Campus 新加坡政府机构所属幼儿园）母语课程策划总监（管理150所学前中心，拥有近20年学前教学和培训经验）。出版多篇书籍及论文。研究方向：幼儿华文阅读，幼儿华文课程、教材、教学及评估，幼儿情绪智商，幼儿阅读科目方向的早教教师培训。

10.为在校的游戏小组建立最佳的实践框架：学校与家庭的幼教合作

    ——凯伦·麦克林（Karen.McLean） 澳大利亚天主教大学澳大利亚学习科学研究所早期教育未来项目研究员

12月1日（下午）至12月4日（上午）

平行会场三：中国特色教育专场

1. 微型戏剧的教学技巧

    ——许卓娅  著名学前艺术教育专家，南京师范大学教授、博士生导师，原国家重点学科负责人，中国学前教育研究会原学术委员。

2.传统民间游戏及其在幼儿园教育中的创造性运用

    ——曹中平  湖南师范大学教授、发展心理学专业和学前教育专业硕士研究生导师。曾创办湖南师范大学学前教育系，并担任首任系主任。兼任中国学前教育研究会理事、学术委员会委员，游戏与玩具专业委员会副主任，湖南省学前教育学会学术委员会主任。长期研究儿童心理发展与教育、儿童游戏与玩具，在儿童社会化、幼儿学习和民间游戏等领域卓有建树。

3.陈鹤琴“活教育”专场（第一部分：理论引导）

树立中国学前教育文化自信之思考

    ——周念丽  华东师范大学学前教育系教授、硕士生导师，华东师大学前教育系心理教研室主任，中国学前教育研究会健康专委会理事，日本《国际幼儿教育》副主编，日本国际幼儿教育学会副会长，上海社科院青少年研究所特邀研究员，上海市教委信息中心特聘专家。

陈鹤琴"活教育"理论之我见

    ——一见真理子  日本东亚儿童研究所重要专家

陈鹤琴现代儿童教育学说

    ——柯小卫  传记作家，陈鹤琴外孙，中国陶行知研究会常务理事，北京市陈鹤琴教育思想研究会常务理事，中国作家协会会员。多年从事陈鹤琴、陶行知现代教育学说及实践研究，弘扬、传播中国老一代教育家的精神、情怀与思想、理念，曾在全国性报刊发表研究文章，并在各地应邀作学术报告、演讲。

4.陈鹤琴“活教育”专场（第一部分：实践分享）

“活教育”中的幼儿园民族文化教育

    ——邢保华  云南省特级教师，云南省名校长，昆明市人民政府机关幼儿园总园长，昆明市首席高级教师。云南省优秀教育工作者，云南省“云岭名师”、“云南省具有突出贡献优秀专业技术人才”、云南省、昆明市、盘龙区三级“邢保华”名师工作室主持人。

“活教育”生命之源，教育之本——“幼儿园+”的园本课程建设实践研究

    ——吴冬梅  广东省特级教师，华南师范大学附属幼儿园园长，广东省南粤优秀教育工作者，华南师范大学教育硕士专业学位研究生兼职导师，广东省园长培训基地和骨干教师培训基地讲师，华南师范大学行政优秀工作者，广东省一级幼儿园评估专家。

好玩的甲骨文

    ——张红霞  安阳幼儿师范高等专科学校副教授、幼儿教育发展中心主任，安阳市幼儿教育协会会长。安阳市名师，安阳市优秀教育工作者，安阳市劳动模范，安阳市市管专家，河南省学术技术带头人，河南省教师教育专家。

“活教育”中的幼儿园地域文化教育

    ——钱丽青  沃德兰·东大国际教育集团总园长，中国十大杰出民办教育专家，中国民办教育先进管理者，职业园长指导师，太原市民办幼儿教育协会主任。

“活教育”中的幼儿园“致善”教育

    ——欧赛萍  浙江省宁波市象山海韵幼儿园园长，宁波市名园长，高级教师，入选浙派名园长，甬派教育管理名家培养对象。名园长工作室首席导师，象山十大杰出教师。浙江省春蚕奖获得者。

“活教育”中的托育

    ——李然然  潍坊市寿光世纪教育集团幼儿园业务园长，凤华托育中心负责人。寿光市名师，潍坊市教学能手，潍坊市教改先锋，潍坊市教师技能大赛全能第一名，山东省青年教师新秀，全国家庭教育先进工作者。

5.创建有品质的中国特色幼儿园之思索与实践

    ——陆克俭  深圳大学师范学院学前教育系副主任、副教授、硕士生导师，深圳大学诺德假日幼儿园园长，中国儿童体能研究协会会长，深圳市学前教育专家委员会主任。

6.幼儿自发活动中教师的作用及做法

    ——刘  华  深圳市教育科学研究院教授，资深学前教育专家。

12月4日

（中午）

主会场

（闭幕式）

闭幕式：论坛总结、感恩环节，重要事项宣布

    ——主办单位领导代表，多国嘉宾代表。

    ——中国早教论坛秘书处、中国幼教年会秘书处以及各合办、支持单位主要领导代表。